婚前守貞，中國女性還要堅持多久

貞操、貞潔等是中國的女孩子從小被大人所管灌輸的思想，這代表著一個女孩子以后婚姻的幸福與否。但是，現在的社會已經和以前有力太多的不同，社會的進步，性觀念的開放……這些都給了女性獨立自我的意識。那么，婚前守貞，中國女性還要堅持多久?

有新聞說，從2010年秋季新學年起，云南省大、中學校必修課“三生教育”將貫穿一項重要內容，即“生命、愛與性的真相”。其中，特別設置了一個創意環節，即“給未來的兒子或女兒寫一封信”，說明為什么他們要等到結婚后再有性生活，解釋為什么守貞能給人追求夢想的自由等。

現在，云南省將“婚前守貞”寫入到教材，而且是大、中學生必須之課程，這不能不說是一件好事，但是它究竟能起到一個引導學生性自律的效果么，我到有點深慮了。

其實，關于學生的德育教育，我國從未輕視過，“五講四美三熱愛”“大學生守則”等這些是，而有關人的生理知識的普及也有專門的學科重視，可現在初中生就知道談戀愛了、高中生同居、大學生做二奶等發生在校園的現象見怪不怪，我想這些并不僅僅只是學校的教育失職，也不是說我國教育的失敗，而是我們這些作為孩子的父母以及社會的道德觀、價值觀、人生觀在淪變和流失，很多我們傳統的優良傳統和道德習慣已經在經濟的快速發展中慢慢的被銅錢味所腐蝕。

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我曾經和一個大學生二奶做過一次交心的長談，她毫不掩飾的告訴我，現在大學校園，同學們已不再比誰的成績好、誰的學習進步快了，而是比誰身上穿的衣服高檔、用的手機漂亮和手提電腦的好壞等等這些物質的攀比，而對于大學談戀愛、同居，她們也暗掀攀比之風，看誰的男朋友多、誰的男朋友有錢，言談之余，毫無羞恥之心。

你說，如果把所謂的“三生教育”引進這樣環境的校園中，會起到“洗心革面”的效果么?只怕當教材中那些稀奇古怪的問題出現時，倒成了學生們的談資，那豈不又是在浪費教育資源了么?！更何況，如果我們的老師象在初三時講“男女性器官”那樣走過堂的教育，學生們還會用心理會“三生”的真正涵義么?！現在學校里那些學生談戀愛，不正是老師們“睜一只眼、閉一只眼”的縱容所慣出來的呢?！

還有，把“婚前守貞”寫進教材，孩子的父母會去讀么會去好好的學習么?父母是孩子的第一老師，現在我們很多父母對孩子的教育往往也只注重技能、特長而忽視了“言傳身教”的德育教育。前不久，我和一個委托人輾轉找到一個90后小三的父母，去之前我們還充滿信心的說，她的父母應該會反對她去做別人的二奶吧！哪知我們見到父母說，父母竟然反過來自責委托人守不住自己的老公、婚姻有問題、支持女兒的“戀愛”等荒唐言論，我們聽了大跌眼鏡。試想一下，我們當今父母對孩子的道德品質的教育放松到了這樣的地步，很多時候，孩子們一些不好的思想和觀念恰恰就是從父母那里學到的！

再者，孩子在學生時期就提前學習“婚前守貞”，那是不是提前告訴學生“婚姻”與“貞潔”的關系，又會不會從某種意義上是一種暗示?就好比，國家允許大學生可以結婚后，立馬就有大學生休學結婚，“三生教育”會不會過于的深奧，讓尚處在學生時期的孩子們還沒有辦法去領會，反而只知其一不知其二，過早的學習也必將有其反面的效果產生，尤其中學生，就談“婚姻”也就為時太早了。我倒覺得，“婚前守貞”與“性自律”是兩碼事，前者是道德范疇，后者是一種很自然生理需求，若把這兩個等同起來，會不是用“教育的方式”來壓抑人性本能的需求呢，那還不如在我國婚姻法里直接寫明：婚前不能與任何異性發生關系。在學生時代就去灌輸“婚姻”“貞潔”這些思想，那樣豈不是在教育孩子更加“早熟”更加“懂事”么。

誠然，“三生教育”寫進教材，至少說明云南或是我國教育部門開始意識到現在學生在性方面淡薄、缺乏，以及性開放對學生和校園的影響，它的開課亦可謂正逢當時，但要想收到好的效果，這就需要老師們先認真領會、用好的教學方法來入會貫通，需要家長們對孩子的教育上的正確引導，更需要拯救我們這個社會慢慢失傳那些優良的道德傳統，否則，僅僅想通過“教條式”“填鴨式”的把“婚前守貞”寫進教材，那也就未必收到好的效果，也就辜負了引進國外先進教材的初衷了。(來源:新浪-女性頻道)

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