《愛的教育》讀后感

《愛的教育》讀后感

讀了《愛的教育》這本書，讓我體會到“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！讓我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求；在生活中，父母老師如此細膩的用行動，教會孩子怎樣去愛。《愛的教育》中作者把愛比作了很多東西…

透過安利柯的描述，我了解到什么的師愛才最讓學生感到溫暖；我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心，對孩子無微不至的關愛。

每個人在生活中，在成長過程中，不可能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴厲的批評，而我們的進步卻常常被忽略！

這本書教會我們要真正的把愛心獻給需要的人，應當從點滴的小事做起，從換位思考做起，學會理解，諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多的事同樣也需要去理解，辛辛苦苦教我們的老師和養育我們的父母。

這本書還教育了許多做人的道理，讓我受益匪淺。所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。

《愛的教育》讀后感500字

愛，其實很簡單——讀《愛的教育》有感 今天，我懷著喜悅的心情讀完了《愛的教育》這一本書。這本書里有許多品質優秀的人，如：羅佩尼由于幫助摔倒在馬路中央的一年級小孩一只腿被軋斷，卡隆幫助被其他同學欺負的殘疾的孩子科洛西，小作者恩里克的女老師戴爾卡蒂和藹可親，像媽媽一般，小作者恩里克的父親懂得許多道理。在這本書中，有許多他寫給恩里克的信。

小作者恩里克以日記的形式記錄了從開學至畢業期間發生的一些事情。在這本書里，還有以愛為主題的每月故事。

在《愛的教育》這本書中，我最敬佩的是舍己救人的羅佩尼：當羅佩尼看到一個小孩因過馬路太快而摔倒在地上時，前方正有一輛貨車正向這個小孩駛來！羅佩尼想都沒想，沖向馬路！小孩脫險了，而羅佩尼卻因為沒有及時離開馬路被貨車軋斷了一條腿，從此只能依靠拐杖上學。

羅佩尼不僅舍己救人，還樂于助人。一天，有一個小孩子弄丟了買筆記本的錢，羅佩尼看到了，二話不說，連忙把自己的錢給了那個小孩。

在以前，我一遇到窮人，看也不看一眼，就從他們身邊走過。可是，自從我讀了《愛的教育》這本書，認識了羅佩尼，就完完全全的改變了。每次看到乞討的人，總是會把錢投進他們那硬幣少得可憐的杯子里。

讀完了《愛的教育》這本書，我知道了：很多人都會認為愛很難，其實不然。我相信，只要我們從生活的點點滴滴做起，愛永遠會在我們身邊！

《愛的教育》讀后感600字

《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作，它是以一個小孩的日記方式來寫的，雖然每篇的篇幅不長，但都有一個感人的故事"愛",一個多么閃亮，多么令人鐘愛的字眼人們追求愛，也希望能擁有愛，愛能使人與人之間變得更加美好我們要完全的擁有它，就必須去充實它，讓我們攜手，共創出人世間最美好的愛這本書里也正是想表達這一點

在這本書里其中我最喜歡的是《賣炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節，第一節寫了一個父親對他兒子諾琵斯的愛，諾琵斯罵培諦的父親是個"叫花子",諾琵斯的父親知道后，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅持要讓諾琵斯道歉，從這里可以知道，諾琵斯的父親是一個多么正直的人啊，他用他的愛來熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個關心別人，不取笑他人的人第二節寫的是一個墨盒砸到老師的事件，原因是克洛西被人凌辱，最后忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒想到扔到了剛從門外進來的老師，最后卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他，讓肇事者站起來，并沒給他處罰，聽他講完事實后把那些人抓了起來，但卡隆跟老師說了些話，老師就不處罰他們了這里就表現了卡隆他關心他人的一種高尚的精神，并且得饒人過且饒人，這是難得的一種為人處事。

讀到這里，我想在這個以經濟利益為主的社會上，使同學之間自私自利，以我為主，嫉妒打擊，怕得罪人，惡意競爭等不良作風日益生成，那種關愛他人的精神已經漸漸淡漠，在社會加強精神建設的同時，我們也應該在學校家庭上學習這關愛他人，讓自己以身作則，用自己的愛心來熏陶別人，讓愛在人們心中永駐。

讀《愛的教育》有感

響亮的哭聲伴我呱呱墜地，濃濃的愛伴我一起成長。父母的慈愛、老師的關愛、同學的友愛，匯成一片愛的海洋。給我快樂，給我自信，教我做人，教我感恩，使我的生活多姿多彩。

父愛母愛是無私的愛，這種愛融化在生活中媽媽每天幫我準備可口的飯菜；幫我清洗衣服；耐心地輔導我功課為了給我營造良好的學習環境，放棄了自己看電視的時間；因為爸爸在外地工作，媽媽為了更好地照顧我，放棄單位給她外出深造的機會媽媽除了關心我的學習，還很重視我的能力教育每天她都陪我去操場散步，耐心地聽我講學校里的見聞，鼓勵我多交朋友有時，我和小伙伴踢球少人時，她就會過來湊個數，陪我們玩可我常常不能理解媽媽的愛，總是傷她的心從一年級起，她就”狠心”地讓我一個人坐公交車去上課；假期里她”逼”著我學做菜，每次我手不小心被油濺或被刀割破了，她總是淡淡地說很正常，熟練了就好了；每次吃完飯，她都讓我洗碗，還要對我的勞動成果挑三揀四我心里常常埋怨她，故意不理她現在我明白了，是媽媽狠心的愛伴我成長，讓我學會了堅強、獨立、自信。她要把我鍛煉成一個真正的男子漢

在學習上，老師的嘮叨和批評是對我深深的關愛每次讀著成績報告單上的評語時，從字里行間中我體會到了老師對我的諄諄教誨和殷切希望；在課上，老師用幽默的語言把枯燥乏味的課文講得栩栩如生，帶領我們遨游知識的海洋。在課后，我感受到的是老師濃濃的慈愛，他像大哥哥一樣教我們打籃球，陪我們做游戲；每次我犯了錯誤，老師總是以理服人，教會我做人的道理；當我取得了成績，又是老師的鼓勵給我動力，讓我再接再厲。

同學之間的友愛是我生活中最絢麗的色彩。我們一起歡樂嬉戲，一起鉆研學習。當我遇到困難時，他們會幫助我當同學遇到困難時，我也會幫助他們我會用友情去關心身邊的每一個同學，和他們一起成長，進步在五年的朝夕相處中，我收獲最多的是快樂。

《愛的教育》 讀后感

書，是我們日常生活中必不可少的東西之一，誰的家中都有許許多多的書。在書的海洋中，有數不勝數的好書。在我看過的書中，?愛的教育?這本書就算一本好書。我花了整整一個多月的時間，終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛。 ?愛的教育?是意大利作家亞米契斯所寫的，這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中——六千里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬爾可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作媽媽剛離開時，還和家里保持著聯絡。可自從上次馬爾可的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯絡。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬爾可想媽媽想的快死了。終于，2歲的馬爾可自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬爾可踏上了千里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬爾可堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬爾可的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬爾可和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬爾可對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬爾可同樣的歲數，卻顯得樣無知，那樣渺小。只要發生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了，哎…

有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！

《愛的教育》，書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個思考，去探尋一個未知的答案。

《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚的地方小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長可以說，這是一本永遠不會過時的書它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎，可以說超過了任何一種《教育學》或《教育概論》有夏先生的推崇當然是個原因，還有個更重要的原因，當時有許多教師要求沖破封建主義的束縛，而這部小說給他們塑造了一個可以讓他們仿效的模型。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略其實他的意義已經融入生命，就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們為了某一天刑滿釋放，得到超脫而干沉重的活兒；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求。

如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認為這就是對于國家的崇高的愛作為一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服

轉眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經很久了，但是"愛"這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們，特別是遠離我們這些教育戰線上的工作者我們要全身心的去愛我們的每一個學生，關心他們的成長，為他們的每一點進步而欣慰，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由，健康的成長！

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些我想，"愛是什么"不會有明確的答案，但我已經完成了對于愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量是教育中所不能缺少的。

《愛的教育》讀后感1500字

在這紛紜的世界里，愛究竟是什么?帶著這個思考，在暑假期間我拜讀了著名作家亞米契斯創作的《愛的教育》，去探尋一個未知的答案。

從他的日記里，描述了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長 愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經融入生命就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話這一個個，不僅使書中的人物受到，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育" 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛在感動中，我中包含著對于生活的追求。

它讓我感動的同時也引發了我對于愛的一些思索 其中“每月例話”里面的《馬里奧的微笑》給我留下了深刻的印象。這篇文章十分感人。本文記述了一個十二三歲的意大利少年馬里奧乘上了一艘開往馬耳他島的巨輪。在船上，馬里奧結識了一個好同伴，這個女孩子跟馬里奧年齡差不多，只不過個子比馬里奧高了一點兒。經過聊天，馬里奧知道，原來這個女孩子叫克莉泰，跟他一樣都失去了父母，是來投奔親人的。深夜，可怕的風暴來了，甲板的東西都被卷走了，船底也經受不住風暴，破了，水洶涌的灌了進來，眼看船就要沉了。乘客們都驚慌失措，跑到甲板上號啕大哭起來。一半的乘客都跳入了事先準備的小艇里，可只有一艘小艇，小艇上已經坐滿了人。只夠再容納一個小孩子了，而克莉泰和馬里奧都十分想下去。在這千鈞一發的時刻，眼看小艇離船越來越遠，馬里奧把機會讓給了女孩，女孩跳入小艇，得救了。大船即將沉沒，但馬里奧面對死亡反而從容鎮定，十分開心。我讀了這篇文章后，我十分感動，我想我們大家都應該學習少年馬里奧，學習馬里奧舍己為人甘犧牲，面對危險十分鎮定，十分堅強的品質。

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些我想，"愛是什么"不會有明確的答案，但我知道"愛"是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時會被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人

被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。這就是《愛的教育》給我的啟示。