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在我的中小學(xué)生時(shí)代，老師就是知識(shí)的化身，我也從來(lái)不會(huì)質(zhì)疑老師。因?yàn)樵谛『⒆友壑校蠋熅褪菬o(wú)所不知的，就是博學(xué)多才的。可是我卻忘記了金無(wú)赤足，人無(wú)完人，世界上的一切都不是完美的。
現(xiàn)在我已經(jīng)變成了一名老師，間接地也成為了孩子們眼中博學(xué)多才的那個(gè)人。我感覺(jué)自己身上負(fù)擔(dān)的責(zé)任變得越來(lái)越重，因?yàn)槲液芘缕茐牡糇约涸谛『⒆有闹械男蜗蟆Ｈ欢脚率裁淳蛠?lái)什么，在支教的第七天，我就在孩子們面前出了錯(cuò)。
今天三個(gè)班的早讀是語(yǔ)文，所以我早早來(lái)到了班級(jí)，打算組織小孩子們讀上次的古詩(shī)。二班的孩子像一群活蹦亂跳的小蝦米，看到我之后弓著腰跑回了教室。我布置完背誦的任務(wù)之后就打算去三班看看，誰(shuí)知道二班的一個(gè)小女生走出來(lái)問(wèn)我鄭燮這兩個(gè)字怎么讀，我的臉都差不多紅了，因?yàn)槲彝浟僳谱謶?yīng)該怎么讀了。小孩子們還在逼問(wèn)，我只能支支吾吾地說(shuō)老師忘記了。
二班的孩子們一個(gè)個(gè)都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)難讀的字，都紛紛涌上來(lái)詢(xún)問(wèn)。我瞬間覺(jué)得自己好失敗，居然沒(méi)有做好讀音準(zhǔn)備。我謊稱(chēng)班主任叫我出去有點(diǎn)事，就暫時(shí)擺脫了孩子們。一出門(mén)口，就馬上找一班班主任借手機(jī)來(lái)查這個(gè)字。雖然最后查出來(lái)了，也給孩子們看了，可是我的心里也總是有點(diǎn)不舒服。不過(guò)這次的教訓(xùn)讓我明白到，身為老師，我可能并不能做到無(wú)所不知，但是我必須要對(duì)自己的課做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備。
撰稿人：葉洛熙
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