心情文章

原本想寫“南有”，結果打字時，卻錯打成“男友”。下意識地想要更改，后又覺得，就這樣也不錯。 或許，“南有先生”之所以給自己的筆名取為“南有”，就是在等待著出現這些小差錯吧。這樣看來，倒像是一個早有預謀的惡作劇。 狡黠，有趣，又溫暖。 認識男友——你看我又打錯了字——有段年月了，最初，是因為他的那本《你剛好丑成我喜歡的樣子》。很古怪的名字，就跟他自己一樣。 起先，翻開這本書僅僅只是出于好奇。結果...

折紙 今天，大雨紛紛，離下鄉結束還剩下三天，歸家的迫切和別離的不舍相互抵斥，變得愈發強烈，我已經半年沒有回家了，可十天的師生情我該怎么割舍，我怕在我某天睡醒找不到那些看到我就呲牙大笑的調皮孩子，我怕我想把他們抱高、背起，卻找不到他們的蹤跡。 文藝匯演快要開始了，今天停課我就找準這個機會設計服裝，我想要為孩子弄一個漂亮的花環，我打算用報紙弄出一個環，用綠色的紙鋪上一層，再找一些類似藤蔓的東西繞上一層...

世喬小學的早晨總是那么美，陽光灑落在校園的每個角落，經過昨天一陣陣夏雨的沖刷，校園里的一切都變得那么地清新，感覺一切都充滿著生機。 距離文藝匯演的時間越來越來少了，所以舞蹈課安排的時間更多點。早上的我要上兩節三年級的舞蹈課，我一進教室孩子們都紛紛涌過來，左一個右一個，我想作為一名教師能夠得到學生們的喜愛是一件最開心不過的事了吧！不得不說他們的記憶力超強的，現在都不用在黑板上寫歌詞他們都可以記住了...

最近兩天由于小學生要參加期末考試，花開盛夏實踐隊秉著“夏鄉支教身力行，花開世喬暖人心”的理念組織隊員們到世喬幼兒園與小朋友們一起上課。 今天早上，我和其他隊員一起去給幼兒園的小朋友上游戲課，當我們剛踏進幼兒園大門的時候，便感受到幼兒園小朋友的熱情，三三兩兩的幾個小人兒站在二樓的走廊上用大人聽不懂的語言呼喊著我們，這一聲聲呼喚令人心里不禁一暖。無論是小學生還是幼兒園的小朋友，他們專屬的歡迎...

7月3日是來到湖光鎮世喬小學的第四天，清晨六點起床望向窗外灰蒙的天空，只見雨水密集地不停往下落，霎時憶起了第一天初來世喬小學時搬行李恰逢大雨的情景，那時天雖然下著大雨，卻依舊阻擋不了隊員們對湖光這個小鎮一切新鮮事物的好奇與熱情，直至今日隊員們依舊熱情不減，反而更加愛上這個源源不斷給人制造驚喜和神秘感的湖光小鎮。 總是會驚喜于小鎮上每個熱鬧的夜晚...

夏日炎炎，燕語鶯啼。在這美好的季節里，螢火社會實踐隊與楊柑中學初一級的同學開展了越野大賽。 隊員們一大早就起來做好各個地點的準備工作，同學們也在躍躍欲試，等著比賽時間的到來。我是第一個比賽“乒乓球接力”的工作負責人，場地位于升旗臺前面的長長的過道，上午的太陽曬得熱辣辣的疼，我不禁擔心同學們是否會被曬傷。 比賽開始了，同學們激動地跑向各個比賽點，我們這處極少人過來。終于等到了激動的同學們...

七月流火，我們伴著夏日的蟬聲，來到了隱隱期待的三下鄉實踐地點：遂溪的楊柑中學。三下鄉的所見所聞讓我感觸良多。 十三四歲的年級，應該像春風中自由搖曳的鮮花，綻放自己獨有的華彩和清新的芬芳，有雨露、陽光和清風的呵護疼愛，但在這里，我看到了與自己完全不同的十三四歲，這里的孩子像是身在了熱帶林的一片空地上，沒有高大濃郁的樹蔭庇護，只有毫不留情的暴雨沖刷和烈日的焦灼，他們脆弱的花瓣耷拉著腦袋...

不了解情況，就不要指手畫腳 今天，和別人閑聊的時候，說起了一個單位的領導。當時，這個人很氣憤，也有些惱火，因為這個領導，并不是領導他的，卻要指揮他的工作，讓他做這個，做那個，這讓很不滿意。但是，卻不可能會直接進行反駁的，因為這個領導是領導，總是有些分寸，畢竟不可能會和對待普通人一樣對待他的，所以，他只能是生氣而已。 每一個人有每一個人的職責，這是我們每個人都應該知道的道理。但是，很多人很多時候...

七月四號，我來了！帶著激情澎湃和充滿憧憬的心情來到了荷花一中。 初來乍到，很是陌生，但又很是熟悉。陌生的是：環境的改變讓自己有些不適應；熟悉的是：踏進了初中的校園，讓自己有一種回歸初中生活般的感覺。我到來，像是悄無聲息的；像是徐志摩詩中的：悄悄的我來了！ 然，時間總是不等待人的，總是會流逝的！來了，經歷了一些事，收獲了一些以前沒有的東西，或者，失去了一些自己所擁有的！該離去了！ 七月十三號...

時光匆匆，時間從指縫里間穿過，留下的盡是無限的回憶。十天，就這么畫上圓滿的句號！ 早上我們已經打包好了，就等中午的車來接我們。學生們拿著筆記本讓我們簽名，寫下自己姓名的那一刻，我心生感激。我很開心能有這么一次機會讓我去接觸這些學生，教他們知識，又可以與他們談心，玩耍，與他們可謂亦師亦友。他們很有禮貌地跟我們要個擁抱，看到他們與我們擁抱的那一瞬間，我覺得一切的辛苦都是值得的。最讓我感觸的一句話是...