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到后坡小學(xué)已經(jīng)第六天了，在這六天里，有三分之二的時(shí)間都在雨天中度過(guò)。雖然說(shuō)下雨天比較涼爽，可是潮濕的天氣卻有點(diǎn)影響我們的心情。可能是因?yàn)橄掠晏鞄?lái)的憂(yōu)郁感，令我今天去上課的時(shí)候，心情一直比較低落。
來(lái)到二班門(mén)口，照例是亂哄哄的吵鬧聲前來(lái)迎接我們。莽撞的小男孩像玩具老鼠一樣橫沖直撞，我們一手?jǐn)r住一個(gè)，得到他們不再亂跑的許諾后才解開(kāi)禁錮。剛走上講臺(tái)，好幾個(gè)小孩子就跑上來(lái)遞上他們的禮物。第一天到第六天，從收到第一份禮物的驚喜到越來(lái)越多的感動(dòng)。隨著份數(shù)的增多，驚喜感也許沒(méi)有開(kāi)始強(qiáng)烈，可是那一份感動(dòng)確實(shí)隨量積累的。小孩子的禮物并沒(méi)有什么貴重的東西，往往是一些剪紙作品，繪畫(huà)作品或者是親筆信，可這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的禮物卻蘊(yùn)含著小孩子至純的真摯和善意。
除了這些實(shí)質(zhì)性的禮物外，在支教的日子里，我還發(fā)現(xiàn)了許多意外的驚喜。從開(kāi)始的害羞靦腆到現(xiàn)在的默契和諧。從開(kāi)始的抗拒到現(xiàn)在的接納。從開(kāi)始的不理解到現(xiàn)在的信任。這一點(diǎn)一點(diǎn)的改變，都是孩子們送給我們的禮物。而這些禮物甚至比實(shí)物更有意義。只是孩子們絲毫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們對(duì)我們態(tài)度的轉(zhuǎn)變，這是因?yàn)槲覀円呀?jīng)融入了他們的生活，學(xué)習(xí)。
一班的小朋友年紀(jì)雖然很小，可是他們卻懂得用另一種方式來(lái)回應(yīng)我們的付出，懂得用他們的方式送出他們的禮物。例如每次進(jìn)教室都會(huì)用老師好來(lái)迎接我們，上課時(shí)看到老師發(fā)火會(huì)立即安靜下來(lái)并在課后找你聊天。這一點(diǎn)一滴，都落在我們的心上，烙在我們的腦海里。
古人有云：千里送鵝毛，禮輕情意重。而小朋友們的鵝毛都是他們成長(zhǎng)的印記，希望時(shí)間再過(guò)得慢一點(diǎn)，讓我可以見(jiàn)證他們?cè)谀骋粫r(shí)期的蛻變。
撰稿人：葉洛熙
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