博愛的牽手：人格魅力是教師的第二生命線

你走上講臺快一個月了，憑著漂亮的容貌和良好的氣質(zhì)肯定能贏得學(xué)生的喜愛。年輕漂亮的老師是特別對中學(xué)生胃口的，從你電話中的語氣，我就清楚你獲得了成功的體驗(yàn)。初一的學(xué)生，換一個新的校園環(huán)境，面對新的老師、新的同學(xué)，自然是異常興奮和激動，你也是這樣的心情吧?師生之間相互吸引、相互感染，關(guān)系肯定是十分融洽的。

我要跟你談?wù)劷處煹耐胚@個話題。我認(rèn)為威信就是教師的人格魅力，是一個教師的第二生命。你上初中的時候可能發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?有些老師其貌不揚(yáng)，沒有高挑的身材，也沒有入時的打扮，手無縛雞之力，往學(xué)生面前一站，會令人佩服，發(fā)出來的指令學(xué)生樂意接受，還會在不知不覺中喜歡上這個老師所教的科目。學(xué)生對老師的崇拜是能夠達(dá)到模仿言談舉止、興趣愛好、衣著字跡的。一個老師能有這樣的境界，他的教育、教學(xué)能不成功嗎?而有的老師就不同了，我給你舉個例子吧，十多年前的本科生在初級中學(xué)還是鳳毛麟角。一個長著一米八的大高個，又是師范大學(xué)畢業(yè)的本科生，學(xué)生全然沒有把他放在眼里，擔(dān)任不到半年的班主任就讓撤換。他上課的時候，教室里成了自由市場，學(xué)生走上講臺拍他的肩膀，摟著他要往教室外面走。學(xué)校是以教學(xué)質(zhì)量求生存，以社會效益求發(fā)展，教到初二校長就讓他回到初一歷練。他也意識到問題的嚴(yán)重性，想樹立自己的威信，動腦筋、想辦法，還進(jìn)行了深刻的全面反思。他的自身素質(zhì)不差，有愛心，能給初三學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，高中生提出的問題也難不倒，就是無法管理課堂。在學(xué)校實(shí)行競聘上崗的改革中，連班主任都不敢跟他組合，因?yàn)樗险n還要班主任去維持紀(jì)律，許多問題都無法處理。他就這樣由教師變成了炊事員。我們交談過一次，他也認(rèn)為是開始走上講臺的時候沒有注意一些細(xì)節(jié)問題，無法展示自己的人格魅力。

你現(xiàn)在剛剛走上講臺，說話、做事都要有一定的原則，心中要有個底線。學(xué)生最容易登鼻子上臉，老師放松一寸，學(xué)生就會松散一尺。現(xiàn)在的學(xué)生更厲害，他們的要求是無限度的，不要放得太開就收不攏了。課外隨便一些，能進(jìn)入他們的內(nèi)心世界，課堂上就要嚴(yán)肅認(rèn)真，不依規(guī)矩不成方圓嘛。連玩?zhèn)€游戲都必須有游戲規(guī)則，何況是神圣的課堂上。我了解你的性格，你對許多事情都不在意，教師的職業(yè)就是要多管閑事，而且要注意方式方法，才能達(dá)到預(yù)期的目的。因?yàn)橹袑W(xué)生可塑性大，雖然有自我意識，但是自控能力較差，對老師的說教又十分反感。在小學(xué)的六年中已經(jīng)受夠了老師管得嚴(yán)、管得寬的罪，巴望到了初中能夠獲得一些自由。

一個教師的人格魅力包括許多層面的。淵博的知識固然重要，好學(xué)上進(jìn)的精神，廣泛的興趣愛好，敏銳的洞察力，隨機(jī)應(yīng)變的能力，跟蠻不講理的家長巧妙周旋、保護(hù)自己的能力，跟學(xué)生斗智斗勇，還要能控制自己的情緒，把自己的愛無私地播撒在每個學(xué)生的心靈上。你現(xiàn)在的工作對象是初一的學(xué)生，而且又是班主任，一定要盡快地掌握每個學(xué)生的性格特點(diǎn)，摸清他們的思想狀況。從初中入學(xué)報(bào)名登記表里的操行評語只能了解個大概。人是發(fā)展變化的，各人觀察的角度又不同，要充分利用教育學(xué)、心理學(xué)中學(xué)到的理論來指導(dǎo)實(shí)踐。通過對學(xué)生語言、動作、神態(tài)的觀察分析他們的心理，多抽一些時間跟他們交流思想，取得他們的信任。中學(xué)生的心理跟小學(xué)生有很大的差異，要想走進(jìn)他們的內(nèi)心世界更難。不過，只要你能跟他們?nèi)跒橐惑w，你就會真正體驗(yàn)到教師這個職業(yè)的無限樂趣，學(xué)生也會對你既驚嘆又佩服。

在工作實(shí)踐中研究學(xué)生的心理是既有意思又有用的，它能幫助老師出神入化地處理一些非常棘手的問題。一個六年級的男生，按照年齡該上初一，他撬開了表哥家的抽屜拿走了一千塊錢。表哥在束手無策的情況下找到了我，我去觀察了現(xiàn)場，進(jìn)行了一番思考，把那個學(xué)生找來單獨(dú)談話。我先告訴他自己一直在研究中小學(xué)生心理，對每個學(xué)生的心理了如指掌，然后分析他當(dāng)時的心理狀況，最后用肯定的語氣說出她拿錢的經(jīng)過：趁外婆煮飯的時候用扁形螺絲刀撬開抽屜，拿走八張紅色的百元大鈔，兩張老版百元大鈔，還把撬壞的鎖又安裝在抽屜上，跟外婆打了一聲招呼才離開。錢還好好地藏著，沒有花掉一分。事情的整個過程如同親眼目睹一樣，他不得不承認(rèn)，還以為是有人看見了。他們都夸我的猜測準(zhǔn)確無誤，實(shí)際上是我長年累月研究中小學(xué)生心理的結(jié)果。

展示人格魅力還有一個重要的機(jī)會千萬不能錯過，那就是每學(xué)期一次的家長座談會。一定要精心準(zhǔn)備自己的發(fā)言，家長的素質(zhì)參差不齊，不能小看他們。家長座談會要按時召開，拖延時間會讓家長很失望。介紹班級情況、學(xué)生特點(diǎn)、自己的基本情況、對學(xué)生的要求、給家長的建議……不光要有條理，還要清楚明白，聲音要洪亮，語言要通俗易懂，讓每個家長都能聽得懂。我聽過不少家長評價孩子的班主任：講話東拉西扯，半天說不出一句話來，這樣的老師咋個教得好學(xué)生；跟家長講話，臉紅得像只下蛋的母雞，還縮成一團(tuán)，聲音就像蚊子叫，咋個講課?講大話、講空話的老師肯定會把自己的孩子帶壞，孩子遇上這樣的老師真是倒霉……我一直在想，老師是小范圍內(nèi)的公眾人物，不僅要認(rèn)真工作，還要注意自己的形象。每個老師的身后都有幾百雙，甚至是幾千雙眼睛盯著。當(dāng)然，只要你在第一屆學(xué)生中樹起了自己的形象，給學(xué)生、家長留下良好的口碑，好名聲就會迅速傳揚(yáng)，人格魅力就會向四面八方輻射。