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我們“星源”暑期三下鄉社會實踐隊為期十天的支教生活就要接近尾聲了。時間總是過得很快，而我們總想留住些什么。于是今天上午，一班和三班的班主任都給孩子們布置了一道課堂作業——給自己最愛的人寫一封信，讓孩子們給自己的爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟妹妹或者是這些天相處的老師寫一封信，給孩子們一個流露心聲的機會，面對自己最柔軟最真實的內心。
印象中我好久沒有寫過信了，最近一次接觸到信還是三下鄉期間一個比較調皮的小男孩讓我當信使轉交給別人的。我總覺得，寫信是最能流露出真情實感的。為了能拍攝到最貼近支教生活的照片，同時也為了留住孩子們最柔軟最真實的一面，我決定在一班安靜地觀察孩子們寫信。
一班的孩子大多是一二年級的學生，他們樂于表達自己的內心想法和感受，但也有個別字不會寫。所以他們寫信的時候會舉手向老師請教某一個字怎么寫。上課的小老師也很有耐心地教孩子們一筆一劃地寫下他們想要寫的字。看著一個個舉高的小手、一雙雙求知的眼睛、一副副認真寫字的神態，相信上課的小老師也會像我一樣覺得很欣慰。如果孩子們都能一直保持著這種對知識的渴望、對待一件事情的認真，那么“少年強則國強”，中國的教育事業定能得到更好的發展，中華民族將會更加繁榮昌盛。
大山淳樸的民風使得孩子們都有一顆如溪水般澄澈的心靈，他們的喜怒哀樂幾乎都寫在臉上，內心的訴求也很明確。我在教室里轉了一圈，發現孩子們大多是寫給自己的爸爸媽媽，其中也不乏有寫給支教老師的。見我路過他們的位置，他們都會害羞地捂著信紙不讓我看。沒事，你們內心深處的世界就讓你們保存吧，希望你們能保持一顆澄澈的內心，對生活對世界充滿愛意。
課程結束了，小孩子們都爭先恐后地把自己寫的信交給老師，希望得到老師的認可。老師微笑地手下孩子們的信，然后又親手一封封地把信交回到孩子們手上，讓孩子們要好好珍藏這一封信，送給信里的主人公。
“從前車馬很慢，一生只夠愛一個人”。自從有了手機微信和電腦，我已經很久沒有寫過信了。也許現代人與人之間的關系就這樣被沖淡的吧。也許我也應該重新拿起筆寫一封信給我最愛的人，這樣的一份觸動才更值得被珍藏。
撰稿人：譚詠文
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