支教過程的反思——實踐才是最好的教學方式

2017年7月14日，我們熒火蟲實踐隊來到老馬小學的第五天。作為嶺南師范學院的學生，我們具備敏感的意識。我們已經意識到我們的教學方法存在著許多缺陷。缺陷主要有以下幾點：第一點，學生們學習的效率非常底，我們本以為“玩中學”的教學方法能很好的促進學生們吸收學習知識，然而我們的方法卻造成了相反的結果。學生們把玩當成了首要目的。他們把與學習有關的知識當成了干預游戲的因素。這種本末倒置的情況已經變成為一個不得不解決的問題。第二點，學生們在上課時并不專心，學習紀律比較差。導致這一問題的關鍵原因是學生與老師的關系不夠密切，學生與老師之間總是存在著一定的信賴關系，信賴關系是構建人與人之間理解的橋梁。我覺得我們得想出一個跟學生拉近關系的方法。第三點，在組織某些活動時，學生們的行動很混亂，他們似乎不明白什么叫紀律。

針對教學缺陷尋找解決辦法是我們目前應該做的。如果說還有什么方法是我們沒有運用到教學當中的，我想那應該指的就是實踐的方法了。實踐讓學生將知識運用到現實，這既有一定的趣味性也能幫助學生學到更多的知識。實踐所帶來的收益是成倍增長的，實踐能讓人的能力永久性增長，也是檢驗實力的有效標準。