教師的意義

隨著時(shí)間的推移，我們與孩子們的相處也越來(lái)越融洽，孩子們也越來(lái)越愿意聽我們的話了。

舉一個(gè)小例子吧。因?yàn)檫@次三下鄉(xiāng)的隊(duì)伍給孩子們安排了很多課外活動(dòng)和體育課，早在三下鄉(xiāng)開始的幾天，小老師們就一直在強(qiáng)調(diào)要求孩子們盡量穿上運(yùn)動(dòng)鞋或者涼鞋，盡量少穿拖鞋。但是孩子們可能在鄉(xiāng)下習(xí)慣了拖鞋的方便，沒(méi)有幾個(gè)人愿意聽我們的話，還是一直穿拖鞋，即使有課外活動(dòng)拖鞋有些不跟腳時(shí)，他們就算選擇赤腳玩耍跑步也不會(huì)穿運(yùn)動(dòng)鞋，前期覺(jué)得想要改變他們真的太難了。但是，慢慢地，再課外活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)有越來(lái)越多的孩子們都穿上了運(yùn)動(dòng)鞋，沒(méi)有運(yùn)動(dòng)鞋也是穿了涼鞋。

這是多么一件多么美妙的事呀，無(wú)形中你在改變著他們，他在感動(dòng)著你們。這種有人將你的話放在心上并且付諸行動(dòng)的感覺(jué)多么讓人驚喜呀，他們沒(méi)有將你的話拋于腦后，而是真真正正地記在心里。距離不是問(wèn)題，只要你用心對(duì)待他們，真心待人。你的真情實(shí)意，他會(huì)給你回應(yīng)的。

悄然中的小變化才是真正能流到心底的暖流，涓涓細(xì)流才讓人回味無(wú)窮。

孩子好玩、好動(dòng)的天性讓他們更喜歡上太極、足球、籃球、乒乓球、羽毛球之類的戶外課，其實(shí)這些孩子們很少有機(jī)會(huì)出來(lái)上體育課，更別提這些需要體育器材的課了。一開始上這些體育課時(shí)，孩子們只是跟著老師的步伐一點(diǎn)一點(diǎn)地模仿，能夠看出他們是真的感興趣。那望向你的清澈眼神，求知的欲望在里面一瀉千里，這樣的場(chǎng)景怎能不令你動(dòng)容；那在課堂上一板一眼地模仿老師動(dòng)作的瘦小身影，那因?yàn)椴粫?huì)而著急的急切心情，那因?yàn)椴缓靡馑紗?wèn)老師題目的害羞，這些怎能不讓你心動(dòng)。

每一個(gè)小朋友都有一顆好學(xué)的心，這炙熱的紅心你摸上去可能還會(huì)有點(diǎn)灼人，但是你不能將它們狠心放棄，你要用更熱情的教學(xué)激情去撫平他們的焦急心。告訴他們：寶貝，別著急，我會(huì)教你的，我會(huì)將我所學(xué)的全部都交給你，不要急，我們慢慢來(lái)。

想到這里，我才真正明白“教師”這兩個(gè)字的偉大意義。