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2017年7月2日，我們“花開盛夏”三下鄉(xiāng)實(shí)踐隊(duì)到達(dá)世喬小學(xué)的第三天。
今天，是我第一次作為一名小老師正式站上講臺，給學(xué)生們上課。我負(fù)責(zé)的課程是繪畫課，今天繪畫課的內(nèi)容是吸管畫，教學(xué)對象是世喬小學(xué)三年級的學(xué)生。在此之前，聽隊(duì)友們說三年級有些學(xué)生比較有個性，不愿意配合教學(xué)，很難管理，我們心里不免有些不安，擔(dān)心他們會罷課。
上課鈴敲響之時，我與另外一名小老師懷著忐忑的心情到達(dá)三年級學(xué)生的課室。一開始學(xué)生們依舊喧嘩吵鬧，并沒有安靜下來，但是當(dāng)我們說“上課了，請安靜下來”之后，孩子們大都挺配合地安靜下來了。于是我和另外一名小老師開始做簡短的自我介紹。介紹完畢后，我們向?qū)W生們展示我們的吸管畫成品，大家對此并沒有太大的反應(yīng)，場面有點(diǎn)尷尬。接下來我們給學(xué)生們分發(fā)制作材料，并向他們示范粘貼吸管的方法，讓他們充分發(fā)揮想象力，自己用吸管拼出自己喜歡的圖畫，粘貼在紙上。
在學(xué)生們制作的過程中，大家進(jìn)度不一。有些學(xué)生看一遍就能領(lǐng)悟，很快就有了自己的想法，開始動手做了起來；而有一些學(xué)生覺得有點(diǎn)困難，坐在座位茫然無措；還有一些學(xué)生知道制作方法，可是不知道應(yīng)該拼什么圖案。于是我們就下去幫助他們，解決他們遇到的各種問題。漸漸地大家進(jìn)入了狀態(tài)，就變得積極活躍起來，全神貫注投入其中，并沒有出現(xiàn)罷課現(xiàn)象，這讓我們感到十分欣慰。有幾個學(xué)生一開始不愿意把自己的作品給老師看，可能就是隊(duì)友們所說的那些有點(diǎn)個性的學(xué)生，但是在我們的疏導(dǎo)、表揚(yáng)與鼓勵下，他們最終愿意給老師看了，這種典型的倔強(qiáng)與害羞性格，讓我覺得有點(diǎn)可愛！
課堂氛圍總體來說比較歡樂，學(xué)生參與度很高。這不僅調(diào)動了老師教學(xué)的積極性，還讓學(xué)生在動手中獲得樂趣，動手能力得到提高。
教學(xué)是教與學(xué)的結(jié)合，必須老師與學(xué)生共同參與，共同努力才有意義！
歡樂課堂，你我齊參與！
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