嶺師學(xué)子走進(jìn)民安鎮(zhèn)：支教調(diào)研雙管齊下，基地建設(shè)予以支持

校園足球，是校園文化的有機(jī)組成之一。發(fā)展校園足球，是中國足協(xié)以及國家政策要求為了提升我國足球水平的一個重要舉措。如今，經(jīng)過幾年的推廣，我國校園足球事業(yè)越來越得到重視，踢球的學(xué)生也日益逐增，但是仍未達(dá)到它開展之初的預(yù)期效果，并在發(fā)展過程中出現(xiàn)各種問題。

為幫助促進(jìn)校園足球的發(fā)展和推進(jìn)，“暖源”社會實踐隊前往湛江市民安鎮(zhèn)進(jìn)行三下鄉(xiāng)活動。通過支教調(diào)研，在民安鎮(zhèn)播下校園足球萌芽的種子，收集分析數(shù)據(jù)，提出切實有效的建議。

陽光支教，以球傳情

“我想要打球和踢足球。”一位小朋友在班級的“夢想墻”上如此寫道。

位于民安鎮(zhèn)的第八小學(xué)由于地處偏僻、教學(xué)資源短缺等原因，校內(nèi)學(xué)生難以接觸更多豐富的體育文化。 “暖源”社會實踐隊配合第八小學(xué)“陽光體育”活動的開展，以足球運動為載體，廣泛開展校園足球活動，設(shè)立足球課，普及足球知識和技能，讓學(xué)生對足球產(chǎn)生興趣，使學(xué)生強(qiáng)身健體的同時，培養(yǎng)其遵規(guī)守紀(jì)、公平競爭、團(tuán)結(jié)合作等意識。

在“陽光半小時”環(huán)節(jié)中，隊員們組織了關(guān)于足球的小游戲，例如背靠背夾足球、足球接力等，讓孩子們在歡樂的同時，領(lǐng)略足球的魅力。為了助力孩子們的足球夢，“暖源”社會實踐隊向第八小學(xué)捐贈了十顆嶄新的足球，一定程度上緩解了校園體育器材緊張的問題。

不僅如此，實踐隊舉辦了足球賽以推動足球文化的深入發(fā)展。參賽選手來自四年級和五年級的學(xué)生，兩隊各有兩個教練帶領(lǐng)。在教練的帶領(lǐng)下，兩支隊伍鼓足干勁，力爭冠軍。在課余時間，隊員們帶領(lǐng)著一部分學(xué)生排練足球操，展示了體育人青春、自信、健康、陽光的風(fēng)采，這個節(jié)目在文藝匯演中大受好評。

科學(xué)調(diào)研，聆聽心聲

“暖源”社會實踐隊成立調(diào)研組，走訪了東海島民安鎮(zhèn)的中小學(xué)，采訪了老師、學(xué)生、校長、家長、足球俱樂部教練等，深入調(diào)查校園足球在民安鎮(zhèn)基層中的發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)現(xiàn)其中的問題并提出行之有效的建議。

受訪人士均表示在現(xiàn)在國家積極倡導(dǎo)校園足球的政策的背景下，校園足球發(fā)展欣欣向榮，各校響應(yīng)，老師學(xué)生也熱情參與，呈現(xiàn)極大的發(fā)展?jié)摿Γ源嬖谧璧K。他們認(rèn)為現(xiàn)如今校園足球氛圍有待加強(qiáng)，國家政策可以在專項資金、專業(yè)老師、硬件設(shè)施方面予以更多的支持，為營造全民參與的氛圍創(chuàng)造更好的條件。

兩校合作，長久發(fā)展

嶺南師范學(xué)院與湛江經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第八小學(xué)攜手共建三下鄉(xiāng)實踐基地，于2017年7月9日上午十點，在八小校門口隆重舉行了大學(xué)生社會實踐基地掛牌儀式。

這是嶺南師范學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院2017年下鄉(xiāng)中唯一的掛牌儀式。該三下鄉(xiāng)實踐基地的設(shè)立，促進(jìn)了兩校的合作交流，有利于雙方同育人才、雙向受益、互利互惠，為嶺師學(xué)子提供了穩(wěn)定的社會實踐基地場所，更為第八小學(xué)的校園足球長遠(yuǎn)的發(fā)展提供人才支持。