《天堂夕陽》第三章：枝頭春意

第三章：枝頭春意

語文課上，侯征給項目三班的孩子們講杜甫的詩《客至》：

舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。

花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。

盤餐市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅。

肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡馀杯。

侯征的朗誦語氣感染了同學們，三十二個來自不同地方的鄉下孩子，雙眸中個性的神態幻化成一種向往。從那清澈的目光中，侯征看到了希望，看到了未來。

項目班一百二十一個鄉下孩子，雖然大部分來自北方，卻也從小生活在不同的環境，個性差異很大。三班班主任程予是侯征一手帶出來的優秀班主任，有朝氣，責任心強。是四個班中首先被戒備心較強的進城鄉下孩子接受的班主任。她秉承侯征的教育理念，工作中注意激發孩子們思想的活躍性，善加呵護孩子們獨立思考與敢于質疑成論的行為。幾位任課教師給這個班的孩子上課，常常打怵，不知道哪個不小心，就被孩子們問得遞不上當票①，窘在那下不來臺。可侯征卻非常喜歡孩子們這種性格，平日里非常珍視。

偏遠的鄉下孩子，平日里就是那幾本課本，基本沒有課外讀物，更沒有什么網絡。甚至有的電視都接收不到信號。加上貧窮，被項目班接受的孩子家庭大多買不起電視。知識量與城里同齡的孩子有些距離。大部分孩子對于杜甫也僅僅知道是詩圣而已。

侯征告訴孩子們：

杜甫不僅僅詩歌的創作水平高，而且兼具悲憫的情懷。他一生絕大部分時間生活潦倒，小兒子被活活餓死。他的名望在當時并沒有象現在這么大，是明清之后隨著觀念的升華才被世人所接受的。

這是大詩人杜甫寫的一首七言律詩。律詩是講究對仗的，有嚴格的字數與格律限制。七言律詩每句七個字，全詩共八句，四組對仗詩句。第一二句叫首聯，第三四句叫頷聯，第五六句叫頸聯，第七八句叫尾聯，中間兩組，就是頷聯、頸聯，必須對仗。第二四六八句的最后一個字必須押同韻。

同學們，根據你們的網絡預習，誰能告訴大家，哪些詩句點明了作者寫此詩的時間?地點?當時作者的心境如何?詩人邀請的客人是誰?

……

臨近下課，烏云琪琪格舉手。

侯征：你有什么問題嗎?

老師，昨天下午你問我們：“有朋自遠方來，不亦樂乎！你們‘樂乎’嗎?”大家回答“樂乎”。“樂”后面加上語氣詞“乎”是不是有些不通順呀?

好，那就給大家留下點作業，回去查閱資料，搞清楚什么叫語法修辭中的“借代”

池宇軒在與B市簽訂給天堂中學的捐贈協議時，設置了一些限制條件。捐贈基本都是以實物的方式兌現的，并且由捐贈方負責組織實施。雖然讓有關人員想從中截留些好處的念頭破滅，但節省了市里對于聯合國教科文組織實驗項目的投資，又解決了合并后三所學校的教師安置，還給本市添加了一所高配置的標準化學校，成為本屆領導的一項重要業績，市主要領導力排眾議拍板支持。

兩年多的時間，天堂中學蓋起了實驗樓；建了帶有室內衛生間的四人標準格局的六層宿舍樓兩棟，帶有標準游泳館和練習泳池的五層體育館一座，擁有裝備四百臺電腦的十個電子閱覽室的五層圖書館樓一棟。新建了包括能容納一千八百人的雙層禮堂，四個能容納五百人的階梯教室，兩個3000平米活動室的六層多功能樓；裝備了四十八個擁有大型多媒體，三十二座位配備三十二套學生用綜合電腦設備的標準教室，十個勞動技能操作室及配套手工工具，十個配備鋼琴、電子琴及全套音響設備的音樂教室，十個配備多媒體網絡設備的畫室。全校由市政府出資，為電子閱覽室、所有教室、教學用微機室的電腦，全體辦公室教師電腦，裝備了六條百兆光纖寬帶，并給圖書館添加了三十萬元的各類圖書。為加強校園及周邊治安，經與捐贈方磋商，在校園一角為本地公安部門建立派出所一座，經與本地公安部門協議，派出所安排警員兼職協助維護校園治安。

不斷完善中的天堂中學教學設備與生活設施均堪稱國內一流。隨之而來的就是各種權勢利用關系，欲把關系教師、關系孩子送進這所學校。年輕的卜校長面對越來越大的壓力有些受不了。

一日，巡視畢業班與項目班的晚自習，遇到了值班的侯征。剛上任時那股熱情被銷蝕殆盡的年輕校長看看四下沒有人嘆了口氣：老師，什么樣的理想，在殘酷現實里也會被毀滅的！雖然池師兄當初用捐贈約定限制了一下那些盯上咱們這塊奶酪的權貴，可是任何學校都無法獨立于這個社會之外而存在。

侯征：你是體制內的人，這些當初你都應該預料到。

是的，當初料想到這些。可是沒有想到這么快。現在，那些人都在盯著咱們校，在找機會。我若不屈服，一但出現點什么意外，我這個校長恐怕就干到頭了。如果屈從于這些勢力，咱們這塊奶酪很快就會被爭食殆盡，教師隊伍將迅速膨脹，學生數量將劇增，天堂中學就會重蹈那些重點校應試教育的老路，我們剛剛開始踐行的教育理念也就付諸東流了。

侯征有點憐憫眼前這個圓滑世故的學生了！是啊，殘酷的現實里，這弟子就是很不錯的了。通曉當今的游戲規則，原則上卻仍未肯同流合污。可是憑他一己之力，又能挺多久呢！誰都無權去安排他人的生活，這只能由他自己選擇。

卜昱欲言又止……，他想告訴眼前這個少年時崇敬的老師，如果他堅持不屈從，就可能結束他的事業，了結他的個人前程。已經有關系透露，相關領導已暗地里放風，欲把他調任校級政府督學室巡視員了。這是在給他施加壓力。可如果接受擴大學區，接收“條子生”②隨著學生數量的激增，學校就得接收“條子老師”，最終有限的捐贈就將不堪重負，保證不了教育質量。

侯征看著卜昱離去的背影，決定再幫幫這個年輕人。

數日后，一份天堂中學發展規劃建議書送到卜昱的辦公桌上：

一、選擇：如果堅持現有原則，欲加之罪何患無辭。用不了多久，你的個人仕途就將終結。以這種方式離開校長崗位，在當今社會，也許不會再有哪個教育行政部門會再任用你這個不聽話，不買上級賬的人去作校長。不但犧牲了你的個人前程，最主要的是剛剛開始的“天堂模式”將被扼殺在搖籃里。

如果屈從壓力放棄原則，你個人的前程或許更輝煌。卻違背了我們建立今天“天堂中學”教育模式的初衷。你池師兄與另外兩家老總家鄉是B市的企業每年三千萬元的捐贈就會因為市里單方面的違約，無法兌現。但你個人的經濟利益或許不會受到太大的影響，而且很有可能，會名利雙收。但“天堂模式”必將夭折。

雖然我曾經是你的老師，可是我也無權安排你的人生，無權要求你做這做那。當初老師送你們離開學校，去選擇自己的人生，現在這仍然是為師的原則。尊重包括你在內的所有弟子的個人人生選擇。而且這也是咱們“天堂模式”的核心理念。采用脅迫手段，迫使他人改變人生選擇去踐行自己的理想，是很卑鄙齷齪的。為師不會這么做，而且要把這種信念傳授給所有天堂中學的孩子們（至少在為師離開講臺前會如此）。如果你被迫選擇了后者，相信包括為師在內的絕大多數人能夠理解你的苦衷。

二、第三條路。倘若前兩種選擇你都接受起來不情愿，那么是否可嘗試下面的險招。

權貴階層欲瓜分咱們這塊奶酪，無非是看到利益。如果讓逐利的幻想破滅，或許我們還有機會踐行咱們的理想。

初步設想如下：

以迎合新課改理念為由，召開教育改革研討會，探索切實落實基礎教育職能的途徑。徹底摒棄那種應試教育的魔咒。天堂中學從下學期開始，上午八點半上學，下午三點二十分放學。

作息時間：

早6：00起床；

6：00~6：20洗漱

6：20~6：40所有住宿生早操

6：40~7：40食堂早餐

6：40~8：10學校所有體育館、圖書館（包括電子閱覽室）對學生開放；供走讀生與用完早餐的住宿生自由活動。

8：30~9：10第一節課；

9：20~10第二節課；

10~10：10課間休息；

10：20~10：50間操；

10：50~11：30第三節課；

11：30~1：00午休；

13：00~13：40第四節課；

13：50~14：30第五節課；

14：40~15：20第六節課；

15：20~17：20學校體育館、圖書館（四個電子閱覽室）、音樂教室、美術教室、勞動技能操作室、室外田徑場、籃球場、足球場、排球場均對在校生開放。由各相應的專職管理輔導教師組織指導活動。

16：30走讀生可以離校回家，住宿生可以離校自主安排活動。

17：30~18：30住宿生晚餐；

18：30~21：00學校圖書館（四個電子閱覽室）、音樂教室、美術教室、勞動技能操作室、室外田徑場、籃球場、足球場、排球場均對在校生開放。由各相應的專職管理輔導教師組織指導活動。住宿生16：30以后就可以提前歸寢休息。但寢室電腦斷電、斷網。切斷WI-FI信號。

21：20住宿生歸寢。

21：20~21：50住宿生洗漱。

21：50住宿生就寢。

雙休日作息時間：

早8：00起床，天亮后可靈活提前起床。

6：00~8：00學校食堂開早餐；

8：30~20：00除電子閱覽室開放四個外，學校所有其他設施全部對在校學生開放，各設施安排教師輪值，協助管理人員監督學生活動。

11：30~1：00學校食堂開午餐；

17：30~18：00學校食堂開晚餐；

18：30~20：30學生舞會。

學校周末雙休日，除電子閱覽室開放四個外，其他全部學校設施對學生開放。周六晚18：30在多功能活動樓頂層六樓活動室召開學生舞會。校保安隊負責加強校園內及周邊治安。體、音、美老師與學生處老師每次十人輪流當值，協助學生會成員組織并監督活動。校樂隊負責伴奏。心理教師與禮儀教師現場指導，培養男同學紳士風度，指導女同學如何理性拒絕邀請，如何應對跳舞期間的彼此沖動。間或穿插楷模演示，引導學生文明理性接觸異性。舞曲選擇要歡快，時間不易過長，五六分鐘為易。定期選擇舞姿標準，舉止文明的同學經電腦隨機組合，進行交誼舞大賽。大賽只設定個人獎項，不設組合獎。避免誤導學生在組合上過于牽扯精力，給學生提供早戀的借口。

※電子閱覽室只開放四個，是為了防止學生全部沉迷于網絡影響全面發展，危害身體健康。電子閱覽室憑學生證卡入內，由管理員兼指導教師隨機電腦搖號分配電腦。電子閱覽室實行圖書館管理規章，不許在閱覽室內高聲喧嘩、隨意走動、吃東西。校內所有師生用電腦全部通過局域網屏蔽大型網絡游戲，保留經過篩選的部分益智電子游戲。教室學生學習用電腦，全部采用涼點還原，不許安裝使用電子游戲。教師操作臺，設置兩臺電腦，其中一臺用來監控學生使用電腦情況，另一臺用來教學。上課期間使用學習電腦玩游戲者，將被鎖定電腦與學生證卡信息，一個月內不能再使用校內任何網絡設備。電子閱覽室學生可實名登錄局域網內部游戲網站，但每次不能超過30分鐘，并且每天只能登陸一次，不能連續兩天登錄，違規私自串用電腦、私自將學生證借給其他人使用者，取消一個月使用學校所有網絡終端的資格。

住宿生用手機，不許帶出寢室。走讀生手機入校時鎖入門衛室手機個人專用免費保管箱。所有師生手機均須統一登記，設置無人接聽時轉接入校內通訊室。由通訊室通過校內教師網通知本人，或者通過相關教師轉通知學生。遇緊急特殊情況，由通訊室責成他人面喻。學生有將手機帶入教室者，停止使用全部校內電子設備一個月，累犯三次不聽勸告者，在校期間取消使用全部校內電子設備的資格。并且取消所有獎學金，助學金。

每班教室安裝兩臺公用電話，一臺在教師操作臺上，采用靜音屏示提醒。另一臺只能由校通訊室在非上課期間轉接入，但這臺電話可供學生免費插卡使用。每次使用不能超過五分鐘。超過五鐘自動掛斷，轉入校通訊室，由值班通訊人員記錄，重要事情另行通知當事學生。連續超過三次違規使用教室電話的學生證卡將被鎖定，無法在未經校相關部門驗證審查的情況下起用。

三個年段均安排體育、音樂、美術課、勞技課、信息教育課。體育課每天一節，其他四門課，保證每天輪一節。課余時間按作息安排由學生自主選擇校內活動。學校由學生會牽頭組織，舉辦文學沙龍，聘請老師指導主辦校刊《杏壇擷英》、時事沙龍、外語角、生理實驗活動小組、物理實驗活動小組、化學實驗活動小組、天文觀測組、航模小組、勞技制作小組、籃球隊、排球隊、足球隊、羽毛球隊、網球隊、游泳隊、田徑隊（包括滑雪隊、滑冰隊）、武術隊等，將交誼舞納入音樂課選修項目。設置專門的社會實踐機構，每項活動均安排數名老師指導。主要負責學生安全，協助組織，尊重學生的主觀意愿，不過多干涉。

召開中外記者會，公布教改方案，接受社會監督。將學校除心理咨詢室外的全部活動監控接入互聯網，通過天堂中學門戶網站直接接受社會監督。心理咨詢室作為保護學生隱私的場所，不對外開放。教師教育活動中涉及學生隱私的部分，須到心理咨詢室處理。

看了侯征的建議書，卜昱一周都沒有反響。侯征知道學生在作最后心理抉擇。周末卜校長邀請侯征小酌，侯征知道徒弟有話要說，爽快地答應了。師徒倆等到全校師生都走的差不多了，到校園東北角的一家小店找了個小包間。卜昱點了一道清蒸武昌魚，又上了三個侯征愛吃的素菜，給師傅用高腳杯斟上些許家釀葡萄酒：“師傅，這是家父自釀的葡萄酒，特囑咐我孝敬您的。”

師徒倆聊了些往事，侯征語氣平和地說：你準備好一搏了嗎?

卜昱：原則上我準備按這個路子試一試。可是直接把全部校內活動監控接入互聯網，我們將面臨難以預料的壓力。如果被別有用心的人從中抓住些失誤，就沒有回旋余地了！

侯征：也許這對于你要作出很大的犧牲。師傅希望你再慎重考慮考慮！

卜昱語氣堅定地說，我斟酌再三，這些年為了踐行咱們的教育理念，已經讓那些能夠左右咱們校和我個人命運的人如鯁在喉。現在屈服也不會有什么好結局。我才四十三歲，就這么坐冷板凳終老，實在不甘心。大不了我重新去支邊，躲開這凡世的是非。只是孩子還小，有些不落忍。

侯征看著眼前這個讓自己知命之年重新燃起激情的弟子，萌生了一種以自己的理念綁架徒弟的愧疚：你能有這種打算，咱們就不妨再來一搏。也許，未必落到那種地步。你面臨的是一個與咱們要踐行的教育理念背道而馳的體制，若不置之死地而后生，咱們幾乎沒有勝算。搏下去結果也可能是一樣的，不過或許有機會爭取到展示你的價值的過程。這樣，即便走到那步，你還可以憑借社會的影響，到其他省市工作。這也是師傅建議你把除心理咨詢室外的全部校內活動對社會通過網絡直播，接受社會監督的重要原因之一。

至于會不會因此被人家抓住把柄，你應該有這種自信。否則就沒有什么資格去踐行既定的天堂中學的教育理念了。這么做，即便有什么教育活動受到質疑與中傷，我們也有機會為自己辯解。只要我們能自圓其說，比讓社會通過別有用心的人斷章取義誤解我們要多一分勝算。未來的教育是陽光教育，如果我們不敢把自己暴露在陽光之下，我們又何必給自己平添這份麻煩呢！

卜昱又憂慮舞會會招來社會非議，成為社會中傷誘發學生早戀的噱頭。

侯征告訴已與自己同侍杏壇的弟子，許多學生問題不知如何處理，你就想想當年作學生時遇到同樣問題如何理解。盡管時代環境差異較大，可是內在的聯系還是存在的。安排舞會的意向緣于老師們最近對校園內時或出現避孕套的困惑。

生理的成熟主要取決于遺傳因素，外界條件的影響是一個漸進的過程。過去老師給你們講大禹治水成功緣于疏導，其父鯀治水失敗緣于堵截，可是在教育孩子上，我們的社會遇到問題總是首先想到要如何去封堵。孩子們生理的成熟是不可抗拒的，社會環境的改變也非我們一己之力所能為之。如其放任孩子們自己摸索，承擔失控的風險，不如讓少男少女們在有組織的活動中有序地緩釋。這類活動可以輔助心理教育課對學生進行性別教育。開展此活動前，有必要召開全校家長會，闡釋此活動的初衷與理念。征得學生家長的簽字同意后，在學生的學生證卡上輸入信息，學生才能刷卡入場參加舞會。舞會現場對外通過網絡直播。